Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos

¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?
¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
Aspectos que deba profundizar sobre el Currículo Nacional
1.- Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños.Porque son definiciones que el docente debe tener bien claro del mismo modo la relación que existe entre estos para que se maximice el trabajo educativo y lograr las metas esperadas.
2.- Retos para la educación básica y perfil de egreso.El estudiante debe egresar con un perfil educativo que le permita insertarse dentro del mundo moderno y que sea capaz de enfrentar a los cambios y retos de la sociedad.
3.- Enfoques transversales.Ya que estos enfoques, el estudiante, demostrará teniendo una postura competente a lo largo de su vida en los distintos escenarios donde se desenvuelva.
4.- Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias.Profundizar esta orientación para conocer, desarrollar, proponer, ejemplificar y evaluar teniendo en cuenta los procesos pedagógicos en la enseñanza aprendizaje.
5.- Orientaciones para la diversificación curricular.Las orientaciones para la diversificación del Currículo Nacional, son muy genéricos, se debe tener en cuenta la aplicabilidad más funcional que sea pertinente y viable para el trabajo docente en el aula, de acuerdo a la realidad donde se desenvuelve el estudiante.
Aspectos del Currículo Nacional que podrían empezar a implementar.•    Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños.
•    Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias.
•    Orientaciones para la diversificación curricular.
Las posibles tareas a realizar de manera institucional por cada aspecto priorizado.-    Reuniones de GIAs.
-    Pasantías.
-    Conocer y compartir experiencias exitosas de trabajo docente.
-    Profundizar nuestros conocimientos pedagógicos de enseñanza aprendizaje en base al CN.
-    Implementar los documentos normativos para su cumplimiento enfocados a la mejora de los aprendizajes.

 

Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso

DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

1. COMPETENCIAS

La Competencia es una facultad que tiene una persona de COMBINAR un conjunto de capacidades a fin de lograr un PROPÓSITO específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ÉTICO.

2. CAPACIDADES

Las capacidades son recursos para actuar de manera competente Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.

a. Las Actitudes son tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica (pensar, sentir, comportarse).

b. Los Conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos a desarrollarse en los distintos campos del saber.

c. Las Habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una persona para desarrollar una tarea con éxito, estas habilidades pueden ser sociales, cognitivas y motoras.

3. ESTANDARES DE APRENDIZAJE.

Los estándares son DESCRIPCIONES del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad.

Definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de Educación Básica.

Tienen por Propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel del aula como a nivel de sistema.

4. DESEMPEÑOS

Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de las competencias de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. Son observables en una diversidad de situaciones o contextos (estándares de aprendizaje).

RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES

Desde el Perfil de Egreso, que es una visión común e integral de los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica; es importante, considerar que existe una relación, recurrencia y articulación de las definiciones claves del Perfil de Egreso al planificar en un enfoque por competencias lo que conocemos como PROPOSITOS DE APRENDIZAJE, (Competencias, Capacidades y estándares de aprendizaje; así como desempeños de grado o edad y los enfoques transversales). Esta recurrencia hace que la visión del Perfil de Egreso permita unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación, señalados en la Ley General de Educación, tales como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

EJEMPLO PARA LA COMPRENSIÓN DE ARGUMENTOS

AREA	COMPETENCIA	CAPACIDAD	DESEMPEÑO
PERSONAL SOCIAL	Construye su identidad	Se valora a sí mismo	Expresa sus características físicas, habilidades y gustos y explica aquello que le gusta de sí mismo. Realiza tareas sencillas solo y muestra disposición a asumir retos.
		Reflexiona y argumenta éticamente	Identifica acciones que le causan malestar o a sus compañeros y las explica con razones sencillas.
		Vive su sexualidad de manera plena y responsable	Se reconoce como niña o niño, y se relaciona con respeto con sus pares, señalando que todos pueden realizar las mismas actividades tanto en la escuela como en la casa.
	Convive y participa democráticamente Interactúa con las personas	Construye y asume acuerdos y normas	Colabora en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen el buen trato entre compañeros en el aula y las cumple.
			Realiza sus responsabilidades y evalúa el cumplimiento de las mismas

 ORGANIZADOR VISUAL